אפילוג . מסע אישי בפרקטלנדיה | 231 ובראשונה, ללמד באופן מלא את כל הנושאים הכלולים בתוכנית, על פי לוח זמנים מוגדר מראש . בסופה של התלבטות החלטתי בכל זאת לחלוק עם תלמידיי את הידע החדש שרכשתי ולחשוף אותם ליופיים של הפרקטלים, והייתי גם סקרנית לגלות את תגובותיהם . כדי לשלב את נושא הפרקטלים בהקשרים מתאימים בתוכנית הלימודים, תכננתי עבור קבוצות של תלמידים בכיתות ד' ו - ו' כמה פעילויות העוסקות בשברים פשוטים ובמדידות של שטח . סדר הפעילויות והרמה המתמטית שלהן היו שונים עבור כל אחת משכבות הגיל . הפעילויות נבנו כך שיאפשרו לתלמידים להכיר תחילה מקרים פרטיים ולאחר מכן את המושג "פרקטל" . כל זאת תוך עיסוק בחקר ובגילוי החוקים שעל פיהם אפשר לבנות צורות אלה, ניסוח תכונות של פרקטלים, מיון צורות לפרקטלים ולא - פרקטלים, ועוד . תוך כדי מיון הצורות לפרקטלים ולא - פרקטלים, שילבתי פעילויות מתוקשבות שהתלמידים התבקשו בהן לחפש במאגרי מידע במרשתת תמונות שהן דוגמאות לפרקטלים . במהלך השיעורים התלמידים עבדו בהתלהבות, גילו סקרנות ואף המשיכו לשוחח על הנושא במהלך ההפסקות . ניכר היה שקסמם של הפרקטלים כובש גם אותם, בדיוק כפי...
אל הספר