בר במ בר : הדינמיקה מ וררת המחלוקת של זירת החינוך ההיסטורי ו אייל נווה | 31 תחום "עכור" המאופיין במעבר של דיסציפלינה אקדמית החוקרת את העבר אל שדה החינוך ; ובשדה החינוך - טיפוח תודעת עבר מסוימת נועד לעצב זהות לדור העתיד של אזרחי המדינה . מובן שלפוליטיקאים ומובילי דעת קהל יש תפקיד מרכזי בתהליך, ולכן התערבותם בהבניית הזיכרון ההיסטורי הראוי הופכת את הממשק בין הדיסציפלינה, החינוך והפוליטיקה לשדה מורכב, מרתק ולעיתים בעייתי ביותר . באפיון התמורות העוברות על תפיסת העבר במדינות הלאום יש אפוא להצביע על תמורות בדיסציפלינה, בשדה החינוך והלמידה וכמובן בהקשר הפוליטי החברתי הנרחב . מטבע הדברים, ניתוח התופעה יוגבל למדינות שנחשפו לתהליכים דמוקרטים כלשהם, שכן רק מדינות דמוקרטיות מאפשרות להתחקות אחר ויכוחים ומחלוקות, ואין למצוא ויכוחים כאלה במדינות אוטוקרטיות . המסגרת הקונספטואלית תורכב מחמישה מאפיינים : 1 . מאפיין דיסציפלינרי המצביע על האופן שבו השינויים העוברים על המקצוע באקדמיה יוצרים מתח ולעיתים אף נתק בינם ובין תחום הוראת ההיסטוריה הפורמלית בבתי הספר והנצחת העבר במרחבי זיכרון ציבוריים . 2 . מאפיין ל...
אל הספר