244 אישית משלהם, כנערים דתיים בעלי מערכת ערכים דתית, תהווה לגביהם תשובה לסתירה בשני פנים : האחד הוא העיסוק בכלי הקולנועי בנושאים דתיים והשני בהיותו כלי להביע את מצוקות הנפש האישיות והאמוניות . אולם נראה כי כגודל האפשרות כן גודל הבעיות . אמנות בכלל והפקת סרט בפרט הן סוגי יצירה החדשים לציבור הדתי ולמערכת החינוך הדתית . שאלות ההתמודדות החינוכית עם נושא זה דורשת הבנת המדיום הקולנועי והיערכות מחשבתית וערכית אליו . כל אלו עדיין אינן קיימות בתוך מערכת החינוך הדתי . ברבים מבתי הספר שבהם כבר יש מגמות קולנוע יש נתק מסוים בין ההנהגה החינוכית לבין הפרקטיקה של התלמידים . נתק זה נובע מחוסר ידע בסיסי של ההנהלה על המדיום הקולנועי ואופיו . חוסר ניסיון מצטבר של המערכת גורם לכך שכל בית ספר עושה את הצעדים הראשונים בעצמו ואין איש לומד מניסיונו של חברו . כדי לעזור במעט לתהליך ההטמעה של לימודי הקולנוע במערכת החינוך הדתית וכדי להפיק מהמגמה ומתחום הקולנוע המעשי את מרב התועלת החינוכית אנסה במאמר זה להאיר את הדילמות העולות במהלך הלימודים במגמה והתועלות העיקריות של המגמה ולהציע צורת התמודדות חינוכית . בתחילה אבדו...
אל הספר