26 הרגלי ניתוח וביקורת בטרמינולוגיה מקצועית ובכלי בחינה מעשיים שיעזרו להם לשפר את עבודתם בהמשך . כמו כן, יש ליצור אווירה של נימוס והקשבה זה לזה בכיתה . התלמידים היום נוטים לדבר בזמן הקרנת הסרטים . אני אוסר על כך לחלוטין, בעיקר בזמן הקרנת תרגיל של תלמידים . בהקרנה ראשונה צופים בשקט בלי הערות, לאחר מכן אני מכריז על 30 שניות שקט מוחלט שבהן אסור לאיש בכיתה לומר דבר, אלא רק לבחון את העבודה . אחר כך אני מקרין את העבודה בפעם השנייה ואז מותר לתלמידים להעיר את הערותיהם ואף רצוי שיעירו . שיטה טובה נוספת היא להרגיל את התלמידים קודם כול לומר ביקורת חיובית ורק אחר כך ביקורת שלילית . אחרי ביקורת התלמידים ינתח המורה את העבודות בשימת לב עיקרית לנקודות שהערנו למעלה . הערה פדגוגית כללית - כמו שביקשנו מהתלמידים לתת קודם כול ביקורת חיובית, גם אנו, המורים, כאשר נבקר את התרגילים ננסה לפתוח בביקורת חיובית על עבודות התלמידים . קל מאוד 'לרדת' על העבודות שלהם - הם יעשו כל טעות אפשרית . המורה ממרום שנותיו וידיעותיו יכול בקלות לדכא את התלמיד . לכן חשוב מאוד לא לעשות זאת, אלא לתת תחושה של הישג ובד בבד להצביע על הכ...
אל הספר