פרק 1 המיתוס של 'בית הספר המיטיב'

24 חן למפרט אלימים, האלימות המשפחתית שממנה סובלים ילדים רבים וכדומה הם הבסיס העיקרי לתחושות המצוקה של ילדים, ובסופו של דבר אלו באות לידי ביטוי בסדרה של התנהגויות אלימות שיש קשר סיבתי ביניהן, והיוצרות מצוקה נוספת הן אצל הילדים האלימים והן אצל חבריהם ומוריהם, ההופכים לקורבנותיהם . המסלול הקבוע מראש מופיע בחיי בית הספר בדמות התנהגויות המוגדרות כ"בלתי ראויות", המחמירות בהדרגה ובאופן בלתי נמנע : החל בהתחצפות למורה, דרך סרבנות ומרידה בסמכות, תקשורת אלימה, ונדליזם ואלימות פיזית, וכלה, על פי אותו היגיון מיתולוגי, בעבריינות של ממש : גנֵבה, השלטת טרור, סחטנות, ובגילים מבוגרים יותר גם סמים ואפילו אונס ורצח — תופעות הקשורות לרוב גם בנשירה מבית הספר . ההיגיון הפנימי של המיתוס מניח קשר בין מצוקתו של ילד ביחסיו עם הוריו, המתבטאת בגנבת עיפרון מחברו בכיתה ב', לבין האפשרות של הידרדרותו לעבריינות קשה בגיל ,15 וזאת משום שהפרידה מסמכותו של בית הספר היא בעלת תוצאות הרסניות לאישיותו ולהתנהגותו של הפרט . אך בית הספר כשלעצמו אינו יוצר מצוקה : הוא מתגונן מפני תוצאותיה האלימות ומנסה להגן על הילדים מפניה . מה שנע...  אל הספר