מבוא

'הילכו שניים יחדיו בלתי אם נועדו' 14 הדרגות השונות של היררכית החניכה בה פוסע היחיד המובל אל עבר המטרה 5 הסופית של החניכה, הלא היא השגת 'השחרור המלא' . ההגדרה המילונית של הערך 'חניכה' מלמדת כי החניכה עוסקת בפיתוח המידות, האופי והכשרים הרוחניים של החניך . החניכה היא הליך של הקניית הרגלים, דרכי חשיבה והתנהגות . אלה מוקנים לחניך בהדרכתו של אומן-מורה, אשר לעתים מפתח ומעצב את אופיו ואת מידותיו של החניך למטרת כניסתו 6 לתפקיד מסוים . את המאפיינים הבסיסיים הללו אכן נמצא בכל אחת מן התרבויות העתיקות של המזרח אשר בהן השתרשה החניכה כאמצעי דומיננטי להעברה בין דורית של ידע רוחני גבוה, של מסרים באשר לאמיתות אוניברסליות ושל מסורות פולחניות עתיקות יומין משל אותן תרבויות . עם זאת נמצא כי לכל אחת מן התרבויות והדתות מאפיינים, מושגים ומסורות המייחדים אותן . חיבור זה בוחן את הופעותיה של החניכה על סיבותיה ומאפייניה, על טבעם של הלימודים, על טבעו של המורה, על טבעו של החניך ועל טבעם של יחסי המורה והחניך במסורות של המזרח ובהן בהינדואיזם, בבודהיזם, בג'ייניזם, בבודהיזם הטיבטי, בנצרות ובסופיזם . אולם עיקרו של החיבור...  אל הספר