אורית רמון | אינס גבל | ורדה וסרמן 188 בפרק זה ייבחנו עמדות וגישות של מורים המלמדים בבתי ספר ממלכתיים, חילוניים ודתיים . כפי שעלה מבדיקה ראשונית שערכנו בבתי ספר, רוב המורים במערכת החינוך בישראל, הן בזרם הממלכתי והן בזרם הממ"ד, אינם מלמדים כלל על נצרות ועל נוצרים, וברוב בתי הספר הנושא לא נכלל בתוכנית ההוראה . המורים שבכל זאת מלמדים את הנושא כוללים אותו לרוב כרקע להוראה של נושאי לימוד אחרים הקשורים בהיסטוריה יהודית . משום שכך הדיון בפרק הזה מתמקד במורים המעטים שבוחרים במודע ללמד על נצרות ונוצרים . בפרק זה נעשה ניסיון להבין מהן ההניעות ( המוטיבציות ) השונות המניעות מורים ללמד על הנצרות, בניגוד למגמה הרווחת, מהן המטרות הניצבות לנגד עיניהם בהוראת הנושא, מהו הקשר בין האופן שבו המורים משתמשים בנושא הוראה זה ובין דמות בוגר מערכת החינוך הראוי העומדת לנגד עיניהם ומהם האתגרים שעימם מתמודדים מורים שבוחרים ללמד את נושא הנצרות והנוצרים, בעיקר אל מול מנהלים, מורים אחרים, תלמידים והורים . נתוני המחקר המוצגים בפרק זה נאספו במסגרת סדרה של ראיונות חצי מובנים עם מורים . ניתוח הראיונות נעשה על פי עקרונות ה...
אל הספר