חינוך דמוקרטי

רביב רייןרט 370 במעבר מהדגש על חינוכו של היחיד החופשי לדגש על חינוכה של קהילה של אנשים חופשיים . הדגש הראשון נוסח בשעה שהחזון הדמוקרטי עדיין לא מומש, והוא מוצג באופן המובהק ביותר ביחסו של המורה ז'אן‑‑ז'אק לתלמידו אמיל בספרו של ז'אן‑‑ז'אק רוסו אמיל או על החינוך . המחבר‑‑המחנך משחרר את תלמידו אמיל בכך שהוא מגונן עליו מפני השפעתה הדכאנית של החברה המונעת ממנו חיפוש חופשי אחר טבעו, מאפשר לו לגלות את טבעו מתוך חירות ולעצב תוך כדי כך עמדה אזרחית חדשה המשלבת חירות ואחווה - שילוב המתבטא בנכונותם של המורה והתלמיד לסייע לאחרים לחפש את טבעם שלהם . כאשר הדמוקרטיה הפכה מחזון למציאות בחילופי המאות ה‑‑ 19 וה‑‑ ,20 השתנה הדגש של התנועה מחינוך היחיד לחינוך החברה הדמוקרטית . מנסחו המובהק של שינוי זה היה ג'ון דיואי, שקרא בספרו דמוקרטיה וחינוך לחינוך דמוקרטי המחבר בין יחיד לחברה : "היחיד הוא מונח משמעותי רק כאשר רואים אותו כחלק בלתי נפרד מהחברה, ולחברה אין 1 משמעות מלבד המימוש שלה בחיי היחידים שמרכיבים אותה" . כיצד מגולמים עקרונות הדמוקרטיה בחינוך הדמוקרטי ? חירות - בחינוך הדמוקרטי החירות מוגדרת על יסוד אח...  אל הספר