מישקה בןידוד 100 החיים האחרים ומה הקשר ביניהם, מהי תכלית הקיום בכלל והקיום האנושי בפרט ; וכן שאלות ממוקדות יותר, כגון מהו המקור הגנטי והאבולוציוני של ערכינו, תפיסותינו, תחושותינו ורצונותינו, דוגמת תחושת השייכות שלנו לעם כלשהו או רצוננו לתפוס מקום טוב בהיררכיה כלשהי . השאלות הגדולות שבהן עסקה הפילוסופיה מקבלות מענה - חלקי אך מבוסס למדי - במדע ; גם שאלות ממוקדות יותר, פסיכולוגיות וסוציולוגיות, עשויות להיעזר ברעיונות ובממצאים מדעיים . תלמידים בהנחיית מוריהם יכולים לנהל למידת חקר סביב שאלות אלה ואחרות, ולגזור מהתשובות עליהן הבנות ותובנות שינחו את חייהם . מטרת סביבת החינוך המתוכננת היא לסייע לתלמידים לפתח תובנות המתאימות לטבעם של העולם והאדם, ובכלל זה טבעם שלהם עצמם, כפי שהוא מתואר על ידי מדעי הטבע . התלמידים ירכשו ידע מדעי בעל השתמעויות פילוסופיות ואתיות שיעצב את חייהם כבוגרים - את יחסם לעצמם, לזולת, לחברה ולטבע . סביבת החינוך המתוכננת מבקשת להשפיע על הבנותיהם, תובנותיהם וערכיהם של התלמידים ברוח ההבנות, התובנות 1 היא שייכת באופן מובהק לקטגוריה והערכים של הקוסמוסופיה . של מטרת‑‑על וסיפור‑‑ע...
אל הספר