76 | סימני דרך לשילוב בריא של הילד החולה | יוספה איזנברג אלה . זאת בעקבות מותה של טל בר - דוד ז“ל, תלמידת כיתה ט׳, ממחלה קשה, שבעטייה נעדרה חודשים רבים מבית הספר, ובעלי התפקידים השונים מבית ספרה לא דאגו לבקרה באורח רציף ולא שמרו עמה על קשר מסודר הן מהבחינה הפדגוגית והן מהבחינה החברתית ( משרד החינוך, תשס“ח ) . ואכן, מחקרים בתחום החינוך והפסיכולוגיה מוצאים שהיחסים בין תלמיד למורהו הם בעלי השפעה מכרעת על התפתחות התלמיד, על הישגיו ועל תפקודו . היחסים עשויים להיות מושפעים מאפיונים שונים של הילד ושל המורה ולהיתפס כקומבינציה של אפיוני המורה ואפיוני הילד . קומבינציה זו מניבה רמות שונות של התאמה ( “ Goodness - of - fit “ על פי Greene, Abidin Kmetz, 1997 & ) . סביר להניח שרמת הלחץ שהתלמיד חווה בקרבת מורים שונה ממורה למורה, וששוני זה משפיע על היחסים שבינו לבין המורים השונים, ובעקיפין על הסתגלותו למחלה . גם חוויותיהם של המורים בקרבת תלמידים שונות ממורה למורה : מורה אחד יחווה מצב של תלמיד מסוים כגורם לחץ ומתסכל יותר ממורה אחר, ועשויות להיות לכך השלכות על מערכת היחסים מורה - תלמיד ועל אספקטים כלליים...
אל הספר