פרק שני | שילוב, נורמליזציה ואיכות חיים – מה אלה לילד החולה ? | 63 על פי שהילד יכול בדרך כלל להדביק את החסר בלימודים בעזרת תמיכה בבית, יש חשיבות רבה להימצאותו בבית הספר, משום שהתפתחות חברתית ונפשית ניזונה מהמתרחש בין כותלי בית הספר . תהליכים כמו התפתחות קוגניטיבית וחברתית - נפשית, שהם כה חשובים להסתגלות של הילד למחלה, מתרחשים בחלקם הגדול בסביבת בית הספר ( 1999 Brown & DuPaul, ) . ילדים חולים כרוניים שרויים לעתים בצער הנובע מהתווית השלילית שיוצרים אספקטים שונים של המחלה . משום כך הם מתנסים בבידוד חברתי או בדחייה מקבוצת השווים שלהם וסובלים מבדידות ומדימוי עצמי נמוך . לבית הספר תפקיד מכריע בצמצום תופעות אלה, בתהליך של הגברת השיתוף והמעורבות של הילדים ושל משפחותיהם בחיים החברתיים והחינוכיים המתנהלים בבית הספר, דהיינו בתהליך ההשתלבות ( Cleave & Charlton, 1997 ; Power et al . , 1999 ) . כדי להבהיר את סוגיית חשיבותו של בית הספר אעמוד על המונחים נורמליזציה, איכות חיים ותמיכה חברתית, תוך התייחסות ספציפית לשילוב ילדים חולים כרוניים במחלות קשות ומאיימות - חיים . נורמליזציה ואיכות חיים השילוב מכיל...
אל הספר