54 | סימני דרך לשילוב בריא של הילד החולה | יוספה איזנברג היות שבשביל ילדים החולים במחלה קשה המערכת הבית - ספרית היא לעתים » המקום היחיד שבו הם משתקפים כילדים וכתלמידים ולא כמטופלים, יש חשיבות רבה לנוכחותם בבית הספר, למפגש עם עמיתים ולהימצאותם בעולם בריא . לכן יש לראות בהשתלבות חלק מהמהלך הטיפולי, שחשיבותו אינה נופלת מחשיבות ההתערבות הרפואית . לקשר רצוף של המורה עם יועצת בית הספר יש חשיבות מעשית ורגשית . » קשר חיובי הוא קשר שבו היועצת מסייעת בשמירה על קשר עם הילד, עם המשפחה ועם צוות בית החולים ( מסייעת למורה בהפעלה יעילה של קואליציית העבודה הזו ) , ונוסף על זה היא מטה אוזן קשבת, היא מקור לעצה אופרטיבית מקצועית ולתמיכה נפשית . בדרך כלל למורה המתמודדת עם שילוב של ילד חולה במחלה מאיימת - » חיים אין שותפה המתמודדת עם אותה משימה באותו בית ספר ובאותה עת . בהיעדר הנחיות ברורות, הדרכה או חשיבה משותפת המורה מתקשה להעריך את מעשיה . יש חשיבות רבה ליצירת קבוצות עבודה של מורים מבתי ספר שונים שהמשותף להם הוא שילוב הילד החולה במחלה כרונית מאיימת - חיים, כדי שיתאפשר שיתוף חשיבתי ורגשי . כדי שהמורה תוכל...
אל הספר