276 | הבניית זהות מקצועית : תהליכי הכשרה ופיתוח מקצועי של מורים בישראל באוניברסיטאות השונות . יתר על כן, במקביל לניסיונות של משרד החינוך ושל המועצה להשכלה גבוהה להגדיר את הממדים הפורמליים והאידאולוגיים של הזהות המקצועית של מורים, התרחש במכללות האקדמיות לחינוך ובמחלקות להכשרה להוראה באוניברסיטאות תהליך מקביל, שבו כל אחת מהן גיבשה תפיסות ייחודיות בדבר הזהות המקצועית של תלמידיה, המורים לעתיד . תפיסות אלו הושפעו מהייחודיות ההיסטורית שלהן, מהנטיות של העומדים בראשן, מאופי המגזרים החברתיים שמוסדות אלו צמחו מתוכם, מקהלי היעד שלהן ועוד . אפשר אפוא לטעון כי אין אחידות בין המוסדות להכשרת מורים, למרות הניסיונות של קובעי המדיניות לקבוע לכולן דגם זהה של הכשרה להוראה . מאמר זה מתאר קווים להתפתחותה ולמאפייניה של מכללה אקדמית להכשרת מורים – אוהלו בקצרין . התמקדות בסיפורה ההיסטורי הייחודי של אוהלו, באוטונומיה שלה, בתהליך האקדמיזציה שעברה ובמעמדה במערך המכללות האקדמיות להכשרת מורים בישראל - עשויה לסייע בהבנת השונות שבין המכללות לחינוך בישראל . הבנה זו היא תנאי לכל דיון שעניינו הכשרת מורים בישראל, הערכתה ...
אל הספר