202 | הבניית זהות מקצועית : תהליכי הכשרה ופיתוח מקצועי של מורים בישראל למשרד החינוך ולמל"ג, ובכלל זה למתווים מחייבים המשתנים השכם והערב . בהקשר זה של שינויים ושל עמימות תמידיים, הן מחפשות דרך להגדיר את זהותן הייחודית תוך כדי ניסיון לפרש את הכללים וההנחיות של המל"ג ושל משרד החינוך . כל אחת משתי המכללות המתוארות במאמר החלה לסלול את דרכה הייחודית שנים רבות לפני שהחל תהליך האקדמיזציה . נירית רייכל במאמרה "מכללת אוהלו : מסמינר למורי כפר למכללה אקדמית פריפריאלית להכשרת מורים" מציגה את סיפור החיים הפתלתל ורב - התהפוכות של מכללה אחת ואת גלגוליה השונים, כולל איומי סגירה, שינויי זהות ושינויי מקום, עד שהגיעה למעמד של מכללה אקדמית מוערכת, אך עדיין מחפשת את דרכה ולהילחם על זהותה . חוה גרינספלד מתמקדת באירוע אחד בלבד בתולדות מכללה ירושלים . במאמרה "בניית האני הקולקטיבי של ארגון דתי ומשמעותו בהקשר הבין - מכללתי הישראלי" היא מתארת כיצד הגיבה המכללה לאיום על זהותה ועל אופן התנהלותה, כיצד התגובה קשורה לרקע התרבותי ולהקשר שבו פועלת המכללה, וכיצד הצליח סגל המכללה למנף את האירוע המאיים ולהפוך אותו לתהליך ב...
אל הספר