אברהם פרנק | 75 הערכים מגיעים אלינו ממקורות שונים – החל מסִפרות עתיקה, עבור במהפכה הצרפתית, המאות 19 - 20 וכלה בחקיקה בת ימינו – ועלינו לבחור . לאחר שמסכימים בקווים כלליים על מהותו של המושג "ערך", עלינו להזכיר לעצמנו שהנושא מועלה בהקשר חינוכי . מערכת החינוך נתקלת לעיתים קרובות בטענה, ש"היא אינה מחנכת ( מספיק אם בכלל ) לערכים", טענה שזכתה להתייחסות באוסף נרחב של ניירות עמדה שערכו ברנדס ויששכר ( 2013 ) . את הערכים שעלו מן הטקסטים חילקו העורכים לבסוף לקטגוריות אלו ( עמ' 146 ) : טבלה מס' 3 – מיפוי סוגי ערכים הגדרת הקטגוריהקטגוריה ערכים הנוגעים ליחסים שבין האדם למדינה ולחברה אזרחי האזרחית שבה הוא פועל ( לדוגמה : תרומה למדינה ) ערכים אוניברסאליים ברוח תפיסת העולם ההומניסטית . הומניסטי מבקשים להנחות את היחס הראוי לכל אדם באשר הוא אדם, מתוך תפיסה המציבה את האדם במרכז . פונים אל כל אדם ( דוגמה : זכויות האדם ) ערכים פרטיקולאריים הפונים אל בני לאום מסוים לאומי ומקורם בתרבותו של הלאום . נוגעים בין היתר גם ליחסים שבין האדם לבין הלאום ( לדוגמה : גאווה לאומית ) ערכים המכוונים להנחיית פעולות קוגניטיבי...
אל הספר