34 מנשה כהן כחוויה מתקנת . אלא שהדרך למימוש המשאלה הזאת עשויה להיות ארוכה ומלווה בתסכולים חוזרים ונשנים של מעלה ומטה, במאמצים להתגבר על הרגשת הביטול שהפנימו מהיחסים עם ההורה המתעלל, בדומה לאדם שעולה במעלה ההר ומחליק מטה, ומנסה שוב לעלות וחוזר חלילה . לַביליות רגשית זו היא ביטוי של מאבק כוחות פנימי בין התקדמות לנסיגה, במאמצי האני לפתח זהות עצמית ולהוכיח ולאשר את עצמו כבעל ערך מול הורה שמבטל אותו . נזכור שמצב זה מתפתח בתגובה ליחס ביטול של ההורה, שפוסל, שולל, שופט ומוכיח את השותפים לקשר ושם את עצמו ואת דעתו במקומם . הנפגעים מפנימים את יחס הביטול הזה ומפנים אותו כלפי עצמם כאובייקט ( את היחס שלהם לעצמי כאובייקט, לפי בולס, 2000 ) ; בהמשך הם משחזרים אותו יחס ודפוס התנהגות כלפי אחרים . בפרק זה אתעכב על דפוסי הביטול ועל כמה מהדרכים שבהן הם מתבטאים ומשתקפים בחיי הנפש של הנפגע . ישנם מקרים שבהם יחס הביטול נעשה בלא קשר כלשהו להתנהגות של הילד ; הילד יכול להיות מתויג באופן שלילי וכל מעשיו והתנהגותו מקבלים ביקורת, שלילה והפחתת ערך, גם כאשר, לדוגמה, הוא מצטיין בלימודיו . פורווארד מתארת בספרה הורים מרע...
אל הספר