20 למידה משוחררת המוני ויעילות נחשבו לכוחות המרכזיים של צמיחה כלכלית ושגשוג, ניהול מדעי היה רעיון מהפכני . הרעיון של ניהול תעשייתי גרס כי הדרך הטובה ביותר לארגן את הפעילות האנושית היא לפרק עבודה מורכבת למשימות קטנות, חוזרות ונשנות, הנעשות דרך שגרה, תוך כדי מתן תמריצים חיצוניים שיבטיחו ביצוע מספק של העבודה . חינוך חובה המוני היה המצאה שצמחה כמענה לצרכים של המהפכה התעשייתית . המהפכה התעשייתית חוללה גלים של הגירת אוכלוסייה מאזורים כפריים לערים בחיפוש אחר עבודה במפעלי התעשייה החדשים . היינו זקוקים למקום שההורים יוכלו לשלוח אליו את ילדיהם בעת שעבדו . היינו זקוקים למשהו שיבטיח סדר ציבורי וימנע כאוס שעלול להתרחש בשל בואם של המוני אנשים חדשים לערים בתוך זמן קצר . והסדר התעשייתי החדש גם חייב מנגנונים למיון ולבחירה של מנהלי העתיד . בתי ספר ומערכות חינוך שלמות, לצד ארגונים רבים אחרים, עוצבו במידה רבה על ידי הרעיונות של ניהול מדעי . חלוקה של התלמידים לפי קבוצות גיל, חלוקת יום הלימודים ליחידות זמן קבועות כשכל קבוצה לומדת לפי הוראות של המבוגר שבחדר, ויצירת תמריצים חיצוניים כגון ציונים — כל אלה היו, ...
אל הספר