72 גד אלכסנדר | יקיר שושני לתכנון או כאשר איננו מאמינים כלל בצורך לתכנן . בסיפור סוסון הים פוגש בשיטוטיו בעלי חיים ימיים שונים . הם שואלים אותו לאן מועדות פניו, ומכיוון שאינו יודע הם יועצים לו באיזו דרך כדאי לו להמשיך לשחות . למזלו הרע הוא פוגש לבסוף כריש, וכשזה מבין שהסוסון אינו יודע לאן עליו להמשיך לשחות, הוא מצביע על פיו וממליץ לו לשחות פנימה . משל מסוג זה משמש את אנשי המטרות ההתנהגותיות כדי לשכנע מחנכים שהם חייבים להתוות מראש את כל מטרות הלמידה עבור תלמידיהם, ואפילו לקבוע בתחילת הלימוד מהי ההתנהגות הסופית הרצויה של הלומדים וכיצד ישיבו על השאלות במבחן הסופי . נראה שאת המסר הזה יקבלו בברכה גם כמה פסיכולוגים קוגניטיביים המוטרדים מתוצאות המבחנים המודדים חשיבה יצירתית ומעוניינים לראות בה עוד תת – קטגוריה של החשיבה הביקורתית, המצטיינת בתכליותה . לדידם, לא זו בלבד שעל היוצר להחליט מראש מהן מטרות עבודתו ( ולהסתמך על מה שאוסובל ( Ausubel ) מכנה "מארגנים מוקדמים" ) , אלא שבכל שלב עליו גם לבדוק אם אכן הושגו המטרות שהוא התחייב להשיג בעבר . לעומת זאת, קבוצה אחרת של חוקרים והיסטוריונים, שרובם עק...
אל הספר