286 פרק אחד – עשר של רבים, כפי שראינו בפרק הקודם, מידת העניין והמומחיות של המורים קובעים רבות את מידת מעורבותם ויכולתם לסייע למנהל בקבלת ההחלטות בבית הספר . פרק זה עוסק בתהליך קבלת ההחלטות בארגון בכלל ובבית הספר בפרט . תכליתו של הפרק לחשוף בפני הקורא מודלים שונים שניסו לתאר את הדרך האידיאלית לקבלת ההחלטות, את המגבלות העומדות בפני מקבלי החלטות בארגון ובבית הספר ואת הניסיונות השונים שנעשו בבית הספר על מנת לשתף מורים בקבלת החלטות . הפרק חותם בהצגתן של מספר טכניקות לשיפור תהליך קבלת ההחלטות בבית הספר, הן בקרב חברי הנהלת בית הספר והן בקרב צוותי עבודה שונים . באמצעות קריאה בתיאוריות השונות שעסקו בהמשגת תהליך קבלת ההחלטות, אנו נחשפים למורכבות, חוסר הוודאות והדינמיות המאפיינים תהליך זה, ולדרכים שבהן אישיותו, ערכיו וניסיונו הקודם של מקבל ההחלטות משפיעים על אופן קבלת ההחלטה ועל בחירתו הסופית . בטרם נפנה לדיון במודלים השונים, כמה מילים על תהליך קבלת ההחלטות ומאפייניו . תהליך זה נחשב לתופעה ארגונית מורכבת, בעיקר בשל הסתמכותו על גורמים אנושיים שאינם בשליטתו של הארגון ( למשל, העדפות אישיות המשפיעות ...
אל הספר