מנהיגות נשית

272 פרק עשירי בקבלת החלטות . גברים, לעומת זאת, נוטים להדגיש את המבנה הפורמלי של הארגון ולהימנע מקונפליקטים העלולים לערער את היציבות הארגונית . בניגוד לגישה זו, הוגי דעות אחרים טוענים כי אין ראיות חד – משמעיות לכך שקיימים הבדלים מגדריים בניהול בתי ספר, קרי אין כל משמעות לבינאריות “גבריות” – ”נשיות” המובלעת בחיפוש אחר הבדלים אלה . להפך, ישנם מחקרים המצביעים על כך שמנהלים ומנהלות אינם שונים זה מזה בהתנהגותם המקצועית, וכי כאשר קיימים הבדלים מגדריים הם שוליים ומתרכזים בעיקר בהתנסויות הקריירה השונות של נשים וגברים . למשל, מנהלים גברים מאנגליה הדגישו תקשורת והקשבה, סוגיות נשיות באופן מסורתי, כתחומים מרכזיים בתפקידם ( 2013 Chard, ) . אבל הם לא הושפעו מסוגיות משפחתיות כמו עמיתיהן הנשים . תמיכה בתפיסה זו אנו מקבלים מהשושלת הקיסרית היפנית . שרידותה רבת השנים של השושלת הקיסרית היפנית נבעה, לדעתו של בן עמי שילוני ( 2013 ) גם מכך שהקיסרים היו דמויות אם יותר משהיו דמויות אב . הם לא עסקו בפעילויות “הגבריות” של לחימה, כיבושים, חקיקה ועוד אלא דווקא בפעולות “נשיות” כגון ביצוע טקסים, כתיבת שירה ונגינה . “...  אל הספר