מנהיגות חינוכית 249 העדפות מצביות . פידלר ניסה לזהות מי מבין שני טיפוסי המנהיגות אפקטיבי יותר . . 2 לשיטתו, כל אחד מהטיפוסים יהיה אפקטיבי במצבים אחרים . הקשר בין סגנון המנהיגות והאפקטיביות של המנהיג תלוי ביחסים בין המנהיג למונהגים, במבנה המשימה ובכוח העמדה . יחסי מנהיג – מונהגים . הכוונה לאיכות היחסים בין המנהיג וקבוצתו, בכלל זה מידת . 3 הביטחון, האמון והכבוד שמספק המנהיג לכפופים לו, והם − לו . ההנחה היא שכבוד והערכה למנהיג מחזקים את ההשפעה והכוח שלו בקבוצה . במקרה ההפוך, המנהיג יזדקק לתגמולים חיצוניים על מנת להניע את חברי הקבוצה לפעולה כלשהי . מבנה משימה מתייחס לטבעה של עבודת הכפופים − האם היא שגרתית ( מובנית ) או . 4 מורכבת ( לא מובנית ) ; האם קיימות כמה דרכים לביצוע המשימה, עד כמה ניתן להעריך את הצלחת הביצוע, או האם ישנם מספר פתרונות נכונים בתהליך העבודה ? כאשר המשימה מובנית יכול המנהיג להפעיל השפעה על הכפופים, להבנות מדדים ברורים לביצוע ולקבוע מדדים ברורים להצלחה או לכישלון . במקרה שבו המשימות עמומות, למנהיג קושי רב בהערכת ביצועי הכפופים, היות שהמטרות אינן בהירות וישנן דרכים רבות ל...
אל הספר