שיפור תהליכי הבחירה – קריטריונים מובחנים להגדלת מרחב האופציות ולבחירה משמעותית מודעת מתוכם . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225 מותר האדם – היכולת להפוך בחירה לא מודעת לבחירה משמעותית, מודעת וחופשית . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226 שלוש רמות הארגון – קריטריונים מובנים לשיפור תהליכי בחירה משמעותית בהיבט התבוני . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227 ארבעת הכוחות הפועלים במערכת כקריטריונים מובנים להגדרת משמעות בהיבט הרגשי . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228 לסיכום . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....
אל הספר