214 | קומץ שמיים ביד - קידום תהליכי ויסות עצמי בבית הספר ובגן טיפוח המודעוּת לרגשות וקידום הביטוי הרגשי בגן אחד התפקידים החשובים של הצוות החינוכי בגן הוא לטפח את המודעוּת לרגשות ואת הביטוי הרגשי של הילדים . יצירת מודעוּת כזו מתחילה בהעשרת השפה הרגשית של הילדים ובטיפוח ההבנה שלהם למורכבות הרגשות שלהם ושל אחרים . לשם כך חשוב שנושא הרגשות יילמד ויהיה לחלק קבוע מהתהליכים השוטפים בגן . חשוב שהילדים יכירו שמות של רגשות ויקשרו בינם לבין תחושות שלהם ושל חבריהם . גם ילדים בני שלוש וארבע אפשר ללמד שמות של רגשות ולסייע להם לבטא לא רק רגשות בסיסיים, כגון שמח, עצוב, כועס, פוחד, אלא גם רגשות מורכבים יותר - מאוכזב, מתוסכל, מופתע, נרגש, מצפה, גאה בעצמי, מתבייש, מאושר, נבוך . הגננת תשאל אותם מתי הם חשים רגשות כאלה, ותשתמש במושגים החדשים באופן שוטף בחיי היום - יום בגן . הגננת יכולה להתחיל את לימוד נושא הרגשות בסיפור שהיא תספר על עצמה . היא תתאר אירועים שקרו לה ותדגיש באמצעות איקונים את הרגשות אשר הרגישה בכל מצב . על מנת להעשיר את השפה של הילדים אפשר ליצור יחד מילון רגשי . במילון הזה ייכתבו ויצוירו שמות ...
אל הספר