ת י ק ת ה א ד מ הש 130 . אל בני האדם – "האדמה"שלאו את דברהּ – כשליח שבא להביא את דבר האל וכזאת שצריכה, לכן הוא תפס את היצירה ככזאת שנושאת מסר בעל משמעות כפי שגם – ואולם בשלב כלשהו . ואולי גם להתקבל על ידו, לפנות לקהל מסוים 31 " לא הובנתי ,הולמ,באיזו מידה"עולה מן הפרק לפחות, הוא התאכזב ונטש – התקיימה אצלו גם תפיסה אחרת,זולצד תפיסה . את העמדה הזאת,חלקית את סודות, היצירה כניסיון לפענח את מסתרי הקיום : בנוגע ליצירה האמנותית הוא נטש בשלב ,אולם גם את התפיסה הזאת כך עולה מדבריוו ; החיים והמוות הספר שהוא מבקש לכתוב הוא כמו הציור בסיפור,שדהאומר,כעת . כלשהו מעין עולם אחר או ; מקום שאליו יוכל להימלט מכל מבקשי נפשו ; האדריכל שמתקיים אמנם רק בתוך גבולות הדף אבל עדיין מסוגל ,ממד אחר של קיום . להוות אלטרנטיבה לקיום הרגיל זה קורה כאשר . שדה שב אל סיפורו של האדריכל,בשלב מאוחר יותר בספר ככל הנראה – "הפרופסור" הוא מתאר סצנה מילדותו שבה אדם המכונה הפרופסור . מגיע לבית הוריו במטרה לאבחן אותו – פסיכולוג או פסיכיאטר במקום זה הוא עוקב במבטו אחר מעופה . אולם הילד שדה איננו מקשיב ,מדבר : של דבורה הנראית מבעד לחל...
אל הספר