שפה וקוץ בה — לקויות תקשורת, שפה ודיבור אצל ילדים 234 וגוף . השימוש בתקשורת בלתי מילולית חשוב מאוד לצורך אבחנה מבדלת בין ילד עם לקות שפתית, אשר מעוניין בתקשורת עם הסביבה אך אינו מסוגל לעשות זאת באמצעות סמלים מילוליים, לבין ילד עם לקות תקשורתית, אשר מתקשה ליזום תקשורת עם הסובבים אותו ומתקשה להיענות לניסיונות תקשורתיים של אחרים ( הרחבה על אודות ילדים עם לקויות תקשורת מצויה בפרק 4 ) . בגיל הצעיר נודעת חשיבות קריטית לאבחנה מבדלת זו לצורך ניבוי ( פרוגנוזה ) , קביעת דרכי הטיפול והחלטה על המסגרת החינוכית התואמת את צורכי הילד . "דיסנומיה" ( קושי בשיום ) היא סוג של לקות סמנטית, המתייחסת לקושי בהעלאה אוטומטית ומדויקת של פריטים לקסיקליים מוכרים . הילד אינו מצליח להגיע למילה המאוחסנת בלקסיקון, ולכן הוא מהסס, מחליף אותה במילה דומה מבחינת התוכן או ההרכב הצלילי ( במקום "מטרייה" הוא אומר "שמשייה" - מילה דומת תוכן, או "פטרייה" - מילה דומת צליל ) או מתאר את מילת המטרה במקום לשיים ( "הזאתי שפותחים בגשם" ) . לקות זו תפורט בהמשך הפרק, בסעיף הדן בילדים עם לקות שפה ספציפית . הבעתו של ילד עם לקויות סמנטיות מכ...
אל הספר