ילדים עם אתגרים תקשורתיים המשתמשים בתקשורת תומכת וחלופית

פרק 6 : שימוש בתקשורת תומכת וחלופית לטיפול בילדים עם לקויות תקשורת 187 ) 1989 Sienkiewicz - Mercer, ) , אשר סבלה משיתוק מוחין, על התקופה שבה חסתה במוסד בתנאים מזעזעים, וכיצד גילו היא ונערה נוספת זו את זו, ופיתחו ביניהן תקשורת : תרזה הייתה גם כן קורבן של שיתוק מוחין . כמוני, היא יכלה להפיק קולות אך לא לדבר . אך לפתע ניצוץ משמעותי עבר בינינו . עינינו ננעלו לכמה רגעים מגנטיים, משמחים מאוד, נטולי זמן, ואז תרזה הפנתה ראשה ודחפה אותו לעבר הדובי הצהוב ששכב ליד הכרית שלה . בהצביעה על הדובי, החפץ היחיד שיש בו חיבה בסביבה, היא אמרה לי שהיא מחבבת אותי מאוד ( שם : 63 ) . בהמשך פיתחו ביניהן הנערות סימנים נוספים . לאחרונה מופיעים בספרות המקצועית תיאורים של אנשים שהחלו להשתמש באמצעי תת"ח עוד כילדים ( - Lund & Light, 2006 ; Soto & Seligman Wine, 2003 ) . מתוארים אף מקרים של אדם פגוע מוטורית באופן קשה ביותר וללא יכולת דיבור, אשר נחשב לאדם עם פיגור שכלי עד אשר התאפשרה התקשורת עמו באמצעות תת"ח, ונגלו יכולותיו האמתיות ( בראון, 1969 ; ניר, 2007 ; 1989 Sienkiewicz - Mercer, ) . בלקסטון והנט - ברג ( 2003 Bla...  אל הספר