מאפיינים של לקויות על הרצף האוטיסטי

פרק 4 : תקשורת, שפה ודיבור אצל ילדים עם לקויות על הרצף האוטיסטי 113 ומתקשים להשתתף ולשתף בחוויה . מחקרים שבדקו את כיוון מבט העיניים של ילדים עם לקויות על הרצף האוטיסטי מצאו שהם נוטים למקד את מבטם במחצית הפנים התחתונה ( באזור הפה של הדובר ) בניגוד לילדים שהתפתחותם אופיינית, המתמקדים בעיני הדובר ( 2002 , . Klin et al ) . קשיים אלה מביאים לחסרים ניכרים ביכולתם של ילדים עם לקויות על הרצף האוטיסטי לחלוק קשב משותף עם הזולת ( פילובסקי וירמיה, 2002 ; 2004 , . Dawson et al Woods & Wetherby, 2003 ) . בנוסף לכך, ילדים עם לקויות על הרצף האוטיסטי מתקשים לקרוא את הרמזים הלא מילוליים של שותפם לאינטראקציה . הם מתקשים לזהות ולהבין מצבים רגשיים באמצעות הבעות פנים או שפת גוף ( למשל חיוך או אגרוף קפוץ ) , הם פחות מודעים לתגובות הרגשיות של הזולת, אינם מראים אהדה ( אמפתיה ) ואינם משתמשים בתגובות הרגשיות של הזולת לצורך הכוונת האינטראקציה . ילדים עם לקויות על הרצף האוטיסטי בתפקוד גבוה מזניחים גם רמזים חזותיים כמו מבט עיניים או הצבעה, ומתקשים להבין את מרכיבי התקשורת הלא מילולית . עקב כך הם אינם מזהים כוונות מת...  אל הספר