פרק 2 : התפתחות אופיינית של תקשורת, שפה ודיבור בגיל הרך 67 למעשה כבר בגיל שלוש ילדים מסוגלים לקיים שיחות קצרות עם אנשים בסביבתם ועם עמיתיהם בגן על נושאים רבים למדי . בפרק זה ביקשנו להציג את אבני הדרך של התפתחות השפה בשש השנים הראשונות של הילד, כדי שמחנכים בחינוך הרגיל ובחינוך המיוחד יבינו את תהליכי ההתפתחות של מרכיבי השפה ואת שלביה השונים . אבני דרך אלה משמשות גם בסיס לקביעת מטרות טיפוליות כאשר מתגלעים קשיים אצל הילד . בנקודות שונות בפרק הדגשנו את ההבדלים הבין - אישיים הרבים בין ילדים בקצב רכישת השפה ובאיכותה, כפי שמתואר במחקרים מדעיים וכפי שברור לכל המקיימים קשר עם ילדים בגיל הרך . שונות זו קיימת בכל מרכיבי הרכישה - בגודל אוצר המילים, ביחס בין כישורי ההבנה וההבעה, במבנה המשפט ובמורכבותו . חלק מהשונות ניתן להסביר על רקע של הבדלים ביולוגיים מולדים, אולם חשיבות רבה נודעת להורים, למחנכים ואף לעמיתים, ובמיוחד בנושא חשיפתו של הילד לשפה עשירה ומגונת . בנוסף חשוב לזכור כי הילד הוא ישות מלאה וכי מכלול של גורמים עשויים לסייע לו ברכישת התקשורת, השפה והדיבור או חלילה לעכבו, כמו במקרים של כבדות שמ...
אל הספר