הבנתן בנוגע לכתיבה של דוח פסיכו-סוציאלי ויכול לשמש גם למטרות הוראה . פרק ,4 "איך ללמד על עוני באופן ביקורתי", עוסק במפורש בהוראה . הוא מתבסס על הרצאה שנשאתי בסמינר אקדמי בין-לאומי שנערך ב- 2018 ומתאר את האתגרים הכרוכים בחשיפת המסגרת המושגית השמרנית הבסיסית של עובדות סוציאליות ובהחלפתה במסגרת מושגית ביקורתית . הפרק מציג את היסודות הקוגניטיביים והרגשיים של אתגרים אלו . את השער הראשון חותם פרק ,5 "כל מה שרציתי ולא העזתי לשאול על עוני ועל עבודה סוציאלית מודעת-עוני", ובו רשימה של עשר שאלות שמפנים אליי לעיתים קרובות אנשי מקצוע הלומדים את הפרדיגמה . שוב ושוב אני שומעת מהם כי אף על פי שהפרדיגמה נראית להם הגיונית ומשמעותית בזמן הדיונים שלנו, הם מתקשים להשיב על שאלותיהם של חברים ובני משפחה ביחס אליה . פרק זה נועד לסייע בעניין זה .
אל הספר