פרק 3 : לימודי ספרות בעיני התלמידים | 91 לוח 4 : דרך הוראה - למידה מועדפת בשיעורי ספרות ( 87 = N ) כיתה מדעית ההיגד כיתה מדעיתכיתה ספרותית מוגברת לשמוע מה המורה מספרת על % 5 . 66 % 90 % 6 . 88 היצירה הנלמדת % 1 . 20 % 5 % 9 . 2להתווכח עם עמיתים על היצירה לחשוב בעצמי ולקרוא על % 4 . 13 % 5 % 6 . 8 היצירה בעצמי % 100 % 100 % 001סה"כ אף שמרבים לדבר על למידה פעילה ומשמעותית ולמרות מחאות התלמידים על דרכי הוראה שעבר זמנן, בשלוש הכיתות היו ציפיות התלמידים שמרניות : לשמוע מהמורה על היצירה . הנכונות לדיון עם עמיתים או לחשיבה עצמית על היצירה רבה יותר בכיתה המדעית לעומת הכיתות המקבילות . חלק הכרחי בלמידת הספרות הוא השלב שבו התלמידים פוגשים את היצירה, עוד טרם למידתה . ביקשנו ללמוד מהתלמידים באיזו דרך הם מעדיפים שיתרחש מפגש זה, ואפשרנו להם לסמן יותר מאפשרות אחת : לקרוא לבד את היצירה, קריאה בקול של המורה בכיתה או סבב קריאה של תלמידים בכיתה . גם כאן נמצא כי % 58 מהתלמידים מעדיפים שהמורה יקרא בכיתה ; רק % 5 . 13 מעדיפים לקרוא לבד ; ו - % 10 מעדיפים סבב קריאה בכיתה . עוד ביקשנו לבדוק כיצד התלמידים מעדי...
אל הספר