הקדמה

יעל ( זַרְמִי ) פּוֹיָס 12 בני תרבויות שונות, בעודם קוראים ומפרשים סיפור המתחולל בתרבות שונה משלהם . מתוך מכלול התרבויות שנפגשו בקבוצת הלימוד החולקת נתיב מקצועי משותף — מקצוע ההוראה — התמקדתי בעיקר בשני צירי מתח שבלטו בתגובות המשתתפים בכתב ובעל – פה : הציר היהודי ערבי והציר הגברי נשי . הסיפור הפרטי של התנסות חינוכית – ספרותית והתובנות הצומחות מתוך תהליכי פרשנותו יונקים את משמעותם גם מחשיבותו של הסיפור בחייהם המקצועיים של מורים . סיפורי מורים על התנסויותיהם מהווים היום אחד מהמקורות המעניינים והמרתקים להבנת הידע הייחודי למורים . אוסיף ואציין שאני מקווה שמתוך שורותיו של הסיפור הפרטי תצמחנה שאלות רחבות יותר על מהותם של מפגשים בין – תרבותיים, על מאפייני המפגש עם ספרות בת תרבות זרה על “סיכוייו“ ו“סיכוניו“, על הדילמות המעסיקות את מי שמנווט מפגשים כאלה, על תחושת אי – הנוחות הנגרמת מכניסה למערבולת שאלות שאנו נמנעים מלשאול ביומיום, תוך כדי שמירת גבולותיו של שיח שאין בו כדי לסכן בפועל את מעמדו ומקומו של איש . סיפורי מתרחש במכללה אקדמית לחינוך בצפון ישראל, במסגרת לימודים לקראת תואר שני בחינוך ( M ...  אל הספר