160 גליה רבינוביץ', גדעון נפתלי, יערה לוין - פריימן את תשומת לבנו יכולתם של ילדים אלה להתנתק ממשפחת המוצא שבה גדלו, ולהיקלט במשפחה הבלגית ללא שום ביטוי גלוי של געגוע למשפחתם הראשונית ( רבינוביץ וקס, 2008 ) . התנתקות זו הייתה חיונית, היות שביטוי גלוי של רגשות געגועים עשוי היה לסכן אותם ואת המשפחה המצילה . ילד צעיר ביותר היה צריך ללמוד ניהול געגועים מורכב שבו, מצד אחד, הביטוי הגלוי של געגוע היה אסור, ומצד אחר הוא היה צריך "לשחק" התנהגות נורמטיבית של בן טבעי במשפחה הבלגית המצילה . האיסור על ביטוי הרגשות היה לא רק איסור על ביטויי כאב וגעגוע למשפחת המוצא, אלא גם על ביטויי כעס ותוקפנות כלפי ההורים ש"עזבו", כלפי ההורים הנוצרים שעוד לא נוצר עמם הקשר, וכלפי הגרמנים הכובשים . התהליך כלל מרכיבים אחדים שכולם יחד התקיימו במידה זו או אחרת אצל הילד המוסתר ) . שני תהליכים אלו - האיסור על ביטוי הגעגוע ו"משחק התפקידים" - הם מרכיבים חשובים בהתנהלות בחיים והם משפיעים על בחירת העיסוק ובחירת הארגון . תהליכים אלה קשורים לאופן שבו יקבל האדם מענה לצרכיו הרגשיים . הם קשורים לאופן שבו ישתמש האדם בכישורי ניהול הג...
אל הספר