קשיים בשלב ההבעה

220 | קוד התבונה המרחבית השולחן . ייתכן שההתנהלות המגושמת של חיימק'ה מהשיר של דן אלמגור ומשה וילנסקי, והסרבול בתנועותיו של נשרק'ה מהמערכון של הגשש החיוור, נבעו מקואורדינציה ויזו - מוטורית לקויה . הליקוי בקואורדינציה ויזו - מוטורית מפריע להתנהלות בכל תחום בחיים : חברתי, אקדמי, ספורטיבי ויום - יומי . בבית הספר יחוו תלמידים אלה קשיים הגורמים לנחיתות בהישגים ולתסכול, כמו קושי לשרטט ישר בעזרת עיפרון וסרגל או מעגל בעזרת מחוגה . כמו כן נמצא שתלמידים שיש להם קשיים של קואורדינציה ויזו - מוטורית ישרטטו זווית על ידי שתי קשתות במקום שתי קרניים היוצאות מנקודה אחת . באיור 46 מופיעים שרטוטים ביד חופשית שנלקחו מעבודות תלמידים בני 10 – 15 : ( א ) אלכסון בתוך מלבן נתון ; ( ב ) ישר ואנך לו ; ( ג ) מעגל ורדיוס היוצא ממרכזו ; ( ד ) משולש שווה צלעות ( על פי 1977 Hoffer, ) ; ( ה ) מעגלים משיקים . איור 46 קשיים בשרטוט המופיעים בעבודות תלמידים הדגבא השרטוט הלקוי מקשה על תלמידים אלה להסיק מסקנות הנוגעות לתכונות הצורות ששרטטו, וגורם להם להישגים נמוכים גם בתחום של הבנת המרחב ( 1981 Hoffer, ) . תיאום עין – יד לקוי...  אל הספר