מזרח ומערב, מסורת ומודרנה | 81 במרכז הארץ ובצפונה, וכן במוסדות להכשרת מחנכים ובהשתלמויות מורים ) , וגם בקרב אוכלוסיות שערבית היא שפתן הראשונה ( הכשרת גננות במכללות אזוריות, השתלמויות מורים למוזיקה, גן דו - לשוני ) . החלק הראשון במאמר מציג את המסגרת המושגית המתבססת על מחקר התנהגויות מוזיקליות של ילדים, ועליה מושתת מחקר זה : הילד המבצע, המאזין והיוצר . החלק השני מציג את החינוך המוזיקלי במדינת ישראל, כפי שבא לידי ביטוי במאמרים מקצועיים ומדעיים, במטרה למקם מחקר זה בהקשרו . החלק השלישי הוא עיקר המאמר : מוצגים בו שני חקרי מקרה של ילדים בשני גני ילדים שונים בחברה הערבית היוצרים מוזיקה ומגיבים אליה . הילד הצעיר מוזיקאי ? התנהגות מוזיקלית מוגדרת כהתנהגות שבה המוזיקה היא אמצעי הביטוי העיקרי או הגירוי הראשי לביטוי באמצעי אחר . כך מזהים שלוש קטגוריות - על של התנהגות מוזיקלית : ביצוע ( שחזור של יצירה שהלחין מישהו אחר ) , האזנה ויצירה מקורית ( הלחנה, אלתור ) ( 1979 Swanwick, ) . הילד כמבצע זמרה היא התנהגות מוזיקלית המזוהה בחברה המערבית כהתנהגות מוזיקלית מובהקת . יש הרואים בה מאפיין עיקרי למוזיקליות ...
אל הספר