פרק 11 : התמודדות עם התנגדויות, עם הסתייגויות ועם חששות משיתוף ההורים | 203 שאינן מציאותיות, שאינן מסייעות לילדים ואף מחבלות בהתמודדותם עם הדרישות של בית הספר וביחסיהם עם מוריהם . רצוי להפנות את תשומת לִבָּם של המשתתפים לכך שרוב הזיכרונות שמשתמרים אצלם הנם שליליים וקשורים בחוסר אונים לנוכח עוול או שרירות לב . זיכרונות אלה, למרות הזמן הרב שחלף מהתרחשותם, עדיין גורמים להם התרגשות רבה ולא אחת הם עולים בעוצמה רגשית . התובנה שעמדותיהם וציפיותיהם מושתתות על חוויות אישיות שאירעו בסביבה שונה, בזמנים שונים ועם אנשים שונים, שאינם תואמים בהכרח את המציאות הנוכחית, מביאה אותם להתבונן בפער שבין זוויות הראייה השונות של אותם המצבים, פער הנובע מנקודת המבט של התפקיד שהם ממלאים בסיטואציה הנוכחית כהורים או כאנשי חינוך . יש ערך מוסף להתמקדות גם בתפקידם כהורים ולא רק בתפיסותיהם המקצועיות . זאת ועוד, לעתים אנשים מנסים לסגור "חשבונות פתוחים, בלתי - גמורים" של עצמם ואינם מתייחסים בהכרח לצורכי הילדים . קריאה : נוי, ב' ( 1996 ) , ״ילדי ביכורים״, ושער ראשון בספר זה . פעילות מספר 7 : זיכרונות מבית הספר המטרה : להמ...
אל הספר