פרק 10 : נקודות מפגש בין מורים להורים | 163 בשלב שני מעלים נושאים הקשורים בניהול הריאיון : כיצד נביא לכך שהריאיון יישא אופי של שיחה ולא של תחקיר . האם נכון שגם המורה יספר על עצמו בריאיון מסוג זה . כיצד מגיבים למידע אישי מאוד . כיצד מגיבים כאשר קיימת התנגדות לשתף פעולה . בשלב הבא עורכים סימולציה של ריאיון בזוגות, שבה המרואיין הופך למראיין ולהפך . נושאים אפשריים לריאיון : רקע משפחתי . באיזו מדינה נולדת ומתי הגעת לארץ . מי הן הנפשות במשפחה הגרעינית . מי הן הנפשות במשפחה המורחבת ( סבים, דודים וכו' ) . מהן הפעילויות המשותפות במשפחתכם . כיצד אתה מעורב בחינוך ילדך ( קריאה משותפת, עזרה בשיעורי בית, צפייה בתכניות חינוכיות, משחקים משותפים, שיחות, טיולים ) . מה היית רוצה שאדע על הילד שלך - תכונותיו, כישוריו, צרכיו . מה, להערכתך, זקוק ילדך ממני . האם היית רוצה להיות מעורב יותר בפעילויות של בית הספר . מהם תחביביך . מהם כישוריך . אם ומתי יש לך זמן פנוי . אם הצוות סבור שהמורה צריך לספר על עצמו, להלן נושאים אחדים לדוגמה : ותק בהוראה ; הנושאים שהוא מלמד ; הגילאים שהוא מלמד ; מצבו המשפחתי ; מספר ילדיו ו...
אל הספר