110 | של מי הילד הזה ? יחסי הורים עם בתי הספר של ילדיהם שונים, כגון : קושי של מורים להתמודד עם הרכב הטרוגני של תלמידים, נשירת תלמידים מבתי הספר, אחוז נמוך יחסית של זכאים לתעודת בגרות, עמדות שליליות של תלמידים כלפי האינטגרציה, גילויי אלימות בבתי הספר, תחושת תסכול של צוותי ההוראה וחוסר אמון ביכולתם לשנות את המצב . כאמור, מדובר בתכנית כוללנית שמרכיב הבחירה הנו מרכזי בה . בתי הספר העל - יסודיים נדרשו להתארגן מחדש, פדגוגית וארגונית, ולהציע תכניות חינוכיות מגוונות לתלמידיהם כדי שיוכלו להתקדם ולסיים י"ב כיתות . נוסף לכך נפתחו בתי ספר על - יסודיים חדשים, הוכשרו מורים ופותחו תכניות חדשות . לכל הפעולות הללו הוקצו משאבים שנועדו ליצור תנאים נאותים להצלחת התכנית . בתי הספר העל - יסודיים פותחו כך שיוכלו לשמש חלופות איכותיות ושוות ערך זו לזו . בחירת הורים הופעלה בהדרגה - בכל שנה הצטרפו לתכנית בוגרי כיתות ו' מאזורים שונים בעיר, עד שבשנת 1998 הקיפה הבחירה את כל בתי הספר בעיר ( עיריית תל אביב, 2010 ) . הציר המרכזי של התכנית היה מתן זכות בחירה לתלמידים ולהוריהם . לבוגרי בתי הספר היסודיים הוצעו כמה חלופות...
אל הספר