102 | של מי הילד הזה ? יחסי הורים עם בתי הספר של ילדיהם בבתי הספר הייחודיים העל - אזוריים היא ממעמד חברתי כלכלי מבוסס יותר מאשר אוכלוסיית התלמידים בבתי הספר הציבוריים ( קשתי, שלסקי ואלרועי, 2001 ; שפירא וגולדרינג, 1990 ) . עוד נטען, שבתי ספר ייחודיים על - אזוריים “מסירים את הקצפת מהחלב" - מושכים אליהם את התלמידים הטובים או את ילדי השכבות המבוססות, ובכך הם מרדדים את בית הספר הרגיל, מחלישים את החינוך הציבורי ומותירים בו את התלמידים הפחות חזקים . וככל שהשכבות המבוססות מסתמכות על קניית שירותים חיצוניים, כך קטן האינטרס שלהן להפעיל לחץ לשיפור מערכת החינוך הכללית . באופן זה הולכות ונוצרות שתי מערכות חינוך מקבילות - ייחודית ורגילה . הטענה היא, שאילוּהיו ילדיהם נשארים במסגרות הרגילות - היו להורים אלה הדחף, הכוח והקשרים הנכונים להביא לשינוי בחינוך הציבורי . טענה נוספת כלפי בתי הספר הייחודיים העל - אזוריים היא שהמימון שלהם הוא ציבורי . נוסף לתקציב שהם מקבלים ממשרד החינוך ומהרשות המקומית, הם גובים תשלומים גבוהים מההורים ונעזרים לא אחת בתרומות . כך הם נהנים מתשתית כלכלית רחבה ועשירה יותר מאשר בתי ה...
אל הספר