14 | של מי הילד הזה ? יחסי הורים עם בתי הספר של ילדיהם של הילדים . להדדיות, ליחסי הגומלין ולשיתוף פעולה הנוצרים בין הבית ובית הספר יש השפעה רבה פי כמה מאשר לחיבור פשוט בין התרומה של כל אחת מהמערכות הללו להתפתחותם של הילדים . יש להדגיש, ששותפות זו איננה אירוע חד - פעמי אלא תהליך שנמשך לאורך כל שנות השותפות, ויש להזינו ולטפחו כדי שיתקיים . דרך זו איננה סלולה, והשותפים נדרשים לפלס את הנתיב שבו הם בוחרים ללכת . במהלך הדרך, לא אחת מתגלים קשיים ואף משברים, אך התגברות עליהם עשויה להצמיח ולשדרג את היחסים . לעומת זאת, פתרונות בדרך כוחנית או התעלמות מהקשיים עשויה להביא לנסיגה ולהתקפלות של שני הצדדים . הגישה שבבסיסו של ספר זה מאמינה באיזון בין שתי המערכות ולא רק על בסיס של “תחום שיפוט" . לפי תפיסתנו, ההורים שותפים בדרכים שונות בנעשה בבתי הספר, כולל בניהול מדיניותו, מבלי לפגוע באחריותה ובסמכותה של מערכת החינוך . מצד שני, בית הספר מכיר את משפחות תלמידיו ומעורב גם בלמידה המתרחשת בבית, שאינה דומה בהכרח ללמידה הפורמלית והשיטתית של בית הספר, מבלי לפגוע בפרטיותה של המשפחה . גישה זו מייחסת ערך רב להמשכיו...
אל הספר