מהדורה ראשונה : ינואר 2022 בית ספר למחקר ולפיתוח תכניות בהכשרת עובדי חינוך והוראה במכללות ( ע״ר ) מכון מופ"ת כיצד מובילים תהליך של חדשנות ? איך מאפשרים לחדשנות להתפרס על תחומי הוראה ולמידה שונים ? כיצד מחוללים חדשנות היוצרת אדוות במרחב האקדמי והחינוכי ? מהו מוקד רלוונטי לחדשנות פדגוגית בהשכלה הגבוהה ? בספר זה אנו מבקשים להתמודד עם שאלות אלה ונוספות, המלוות כל מוסד חינוכי ואקדמי הנדרש לתהליכי שינוי עמוקים בדרכי הלמידה וההוראה . מערכת החינוך וההשכלה הגבוהה עומדת בפני אתגר המעבר מגישה פדגוגית מסורתית, המבוססת בעיקרה על הוראה פרונטלית, לגישה הרלוונטית ללומדים ומפתחת אצלם מיומנויות למידה כאורח חיים . מעבר זה אינו פשוט ודורש שינוי תפיסתי בקרב הלומדים, הסגל ומובילי מוסדות חינוך . הרצון להעמיק למידת חקר ממוקדת לומד ולקדם למידת צוות הוא בליבת הבחירה בפדגוגיה של למידה מבוססת פרויקטים . הספר משקף תהליך מורכב של חדשנות פדגוגית ברוח זו, שהתרחש במציאות במוסד אקדמי ישראלי . השאיפה לחדשנות נבעה מחוסר נחת באשר לדרכי הלמידה וההוראה, שהיו ברובן פרונטליות וממוקדות מרצה . תהליך השינוי החל בהובלתה של הנהלת ...
אל הספר