176 | מיינדפולנס ולמידה חברתית - רגשית בהכשת מורים איסוף התגובות מהתשאול ממחיש את העיקרון הכללי של תגובות אוטומטיות של הגוף לגירויים שהוא נחשף אליהם . עם זאת אופן התגובה השתנה ממורה למורה . אין כאן ניסיון להסביר מדוע יש מי שחוותה תגובות בבטן ויש מי שחוותה אותן באזורי גוף אחרים . המטרה היא לפתח הבנה של מודעות עצמית וכיצד היא נחווית . לאחר האיסוף הכללי החל תהליך תשאול מול מורה מסוימת : ניצן ( מורה ) : כששמעתי את הסירנה חשתי סכנה . נאוה ( מנחה ) : חשת סכנה או שחשבת על סכנה ? חשת תחושה כלשהי בגוף ? ניצן : לא, הכול היה בראש, במוח . . . ואז הרגשתי פחד . נאוה : אני שומעת אותך מתארת מחשבות שהופיעו כנראה כמו מילים, מעניין אותי לדעת אם חווית איזשהן תחושות גוף בנוסף לכך . ניצן : לא, זה הכול היה מילולי . התשאול של ניצן לא נועד לגרום לה לחוות דבר מה שלא חוותה . באופן עקרוני מנקודת המבט של התיאוריה של דיוידסון החוויה שניצן תיארה מתפרשת כחוסר מודעות גופנית, אך נאוה עצמה לא עסוקה בהיבט זה . מטרתה בשאלותיה היא לעורר את ניצן לחקור את חווייתה ולסייע לה לתאר את הבחנותיה ביחס לחוויה שעברה באופן מדויק . במק...
אל הספר