140 | חינוך ולדורף : הלכה ומעשה הכשרת מורים אינה דבר חד - פעמי . היא נמשכת גם לאחר סיום ההכשרה הפורמלית, לאורך כל שנות ההוראה . בתי ספר ומוסדות חינוך המבקשים לטפח מורים יוצרים, מתפתחים וצומחים, חייבים לבנות עבור צוות המורים מערך הכשרה שהוא חלק בלתי נפרד מחיי בית הספר . הכשרה מתמשכת כזו יכולה להפוך למרכז הרוחני של ההוויה החינוכית : למקום שממנו המורים שואבים את כוחותיהם, מתחדשים, ובמובן העמוק – מנהלים את בית ספרם . יסודות הכשרת המורים ברוח חינוך ולדורף הכשרת המורים של חינוך ולדורף נובעת מרוחו וממהותו של חינוך זה . כשם שמטרתו הראשונה של חינוך ולדורף היא לטפח את הילד עצמו, על צדדיו וכישוריו השונים, כך שואפת הכשרת המורים לטפח ולעודד קודם כול את ישותו השלמה והמתפתחת של המורה . מורים שעברו התפתחות פנימית ופיתחו את ישותם, יעבירו זאת בכל מעשי ידיהם, בדבריהם ובעצם נוכחותם גם לתלמידיהם . להלן אתאר את מאפייני ההכשרה העיקריים בחינוך ולדורף . דגש על התפתחות פנימית שאלת האדם המתפתח עומדת במרכז הכשרת המורים . שטיינר ביטא זאת בקצרה ובתמציתיות כאשר דיבר על הכשרת מורים : "הכול עומד על התפתחות הרגשות" ( 3...
אל הספר