170 גלעד גולדשמידט הספר של הקופים הם היו מיד מסוּוגים כבעלי ליקויי למידה ומופנים לתוכנית אימונים שמטרתה להפוך אותם דומים לקופים עד כמה שאפשר . במקרים קשים היו גם נותנים להם מיני תרופות ושיקויים שיעזרו להם לעבור בהצלחה את תוכנית האימונים או לפחות שילמדו לטפס על ענפי העץ התחתונים . טענתי היא, שההגדרות הרבות והמורכבות של "ליקויי הלמידה" אינן קשורות כלל לילדים, לצורכיהם, לשאיפותיהם וליכולותיהם אלא לתרבות הלמידה שאנו, כמבוגרים, כופים עליהם . הן תוצאה של סטנדרטים שאנו כמערכת מציבים, של אופני הלמידה והחינוך שאנו רואים לנגד עינינו, ושל דימוי שיש לנו על מהי השכלה ומה משמעות הדבר להכין ילדים לחיים . אם היו לנו הגדרות אחרות - למשל במקום לטפס על עצים לשחות במים - היו הדגים וההיפופוטמים מוכשרים ונבונים, והקופים והחתולים בעלי "ליקויי למידה" . מערכת החינוך שיצר העולם המערבי מכוונת לפן צר ומצומצם של ישות האדם : לחשיבה מילולית-מופשטת . כל הילדים שכישרונותיהם טמונים באיכויות אחרות - תנועה, מוזיקה, קשרים חברתיים, תרבות הגוף, יצירתיות, יזמות, ציור, אמפתיה ועוד כישרונות ויכולות שחשיבותם אינה פחותה מהיכולת ...
אל הספר