97 חינוך אנתרופוסופי הקור במקום הלימוד יכול להשפיע, לחיוב או לשלילה, על תהליך הלמידה . המורה שיצר מתודה נהדרת להוראת נושא כלשהו עשה זאת מתוך כוחות היצירה שלו עצמו ברגע מסוים בזמן ביחס לקבוצת ילדים מסוימת, בעניין שהיה קרוב לליבו ואולי בנסיבות מסוימות בזמן ובמרחב . כל עוד הנסיבות נשארו פחות או יותר דומות התהליך הלימודי סיפק תשובה ומענה הן לו עצמו בתהליך הוראתו והן לילדים, ועל כן נחל הצלחה . אולם הזמן משתנה וכך גם הנסיבות ; המורה עצמו כבר אינו בדיוק אותו אדם והילדים מביאים איתם צרכים חדשים ושאלות חדשות, וכך אותה מתודה שהצליחה בעבר אינה עומדת במבחן הזמן לא עבור המורה ולא עבור התלמידים . דוגמה נוספת מאירה את שאלת היחסים מכיוון אחר : האמצעים אלקטרוניים שברשותנו מאפשרים לנו מזה זמן להביא הקלטות של המורים הטובים ביותר אל קהלים שונים ורחוקים, גם כאלה שכביכול לא יוכלו לנכוח בשיעור פיזי שלהם . ניתן היה לחשוב שהנה נמצא הפתרון להוראה איכותית, ואולם יותר מחמישים שנה לאחר יישום של טכנולוגיות הוראה של שידורים טלוויזיוניים ושלושים שנה לאחר היישומים הראשונים של למידה מרחוק באמצעות האינטרנט אנו למדים משל...
אל הספר