י צ י ר ת י ו ת ב ה ו ר א ה 232 כלי לעטים, מאג מלא בסוכריות כמתנה, המאג כחלק ממבנה, להסיר את הידית ולהשתמש בידית כמתלה למגבת, לשבור את הספל ולהשתמש בחתיכות ( . וכן הלאה,לפאזל או לריצוף, כוס קפה כל קבוצה תרשום את הצעותיה . – למשל כלי אוכל, . למידים יקבעו תוך דיון במליאה מהן הקטגוריות שיצרוהת – כלי אחסון, שימוש בחלק מהמוצר וכן הלאה . קטגוריות מאפשרות לנו חלוקה ועוררות של רעיונות . משנית מה אפשר לעשות עם כוסות פלסטיק או נייר ? ) ב ( ייה . בדומה לתרגיל הקודם, כעת עוברים התלמידים ממחשבה יוצרת לעש 01כל קבוצה מקבלת . אחתתלמידים כל 7 – 4תה מתחלקת לקבוצות שליהכ דקות לחשוב על הפיכת כוס פלסטיק למשהו אחר . 244 התלמידים שואלים שאלות כגון אלו : איזה מוצר אחר דומה לזה ? כיצד ניתן לשנות את המוצר הזה ? מה ניתן להוסיף למוצר הזה ? מה ניתן להסיר מהמוצר הזה ? ניתן להשתמש כתחליף למוצר הזה או לחלק ממנו ? במה כיצד ניתן לעצב אותו מחדש ? מה עלינו לעשות כדי לייצר מוצר חדש ? ,פרחיםאיש יושב, ) כוס למשחק כדור,13 – 72התוצרים מתרגיל זה באיורים 245 מקל גשם,קומקום תה . ( פתרון לבעיה : כיצד נשכנע לקנות את המוצר שלנו ? )...
אל הספר