38 תמר שק שאלות רבות התעוררו בי בנוגע לסיבות לנסיעה, ולצידן מצאתי את עצמי עסוקה גם בשאלות הנוגעות למציאות החיים שפגשתי באגהוזו שלום ולמקומי שלי בהוויה הזאת . לאחר ימים של תצפיות בבית הספר, לאחר מנוחה קצרה וקפה עם מאמא אוגוסטה, בניסיון לתרגם את המחשבות לפעולות קונקרטיות, הרגשתי כיצד מתעורר בי שוב הצורך המוכר לפעול, להבין, להכין, לדאוג, לארגן . מאמא אוגוסטה העלתה את הרעיון שאַרצה במסגרת "קהילה לומדת", הפורום הקהילתי של הכפר, המתכנס אחת לשבועיים . בשיחות בינינו עלו לא פעם הקשיים של התלמידים ומערך הלחצים שהם מתמודדים איתם . סיפרתי לה על הרצאותיי בפני מורים בבתי ספר בארץ, על הורמון הלחץ ועל הורמון השינה, נושאים הרלוונטיים להתמודדות של התלמידים עם הלימודים האינטנסיביים ועם חרדת הבחינות . מאמא אוגוסטה חשבה שהנושאים האלה רלוונטיים מאוד גם לצוות החינוך הבלתי פורמלי . "זו בדיוק ההזדמנות שלך לגשר על הפער בין החינוך הפורמלי לחינוך הבלתי פורמלי בכפר", אמרה, "וזה גם ישפר את מעמדך בכפר" . אמנם עדיין לא הסתיימו שלושת חודשי השתיקה שגזרתי על עצמי בכל הנוגע לעבודה עם המורים, אבל מאחר שכבר בשבועות הראשוני...
אל הספר