ב. מעמד הסיפור בדרשות הרי״ח

הסיפור על רקע הדרשה : בחינה פונקציונלית | 69 9 זהו סיפור אקזמפלום שממחיש טכניקה מטונימית שמציבה מודל ברגשות המארח . 0 התנהגות שניתן לחיקוי . וריאציה נוספת של התפקיד הדידקטי היא סיפורים שמטרתם להקנות לא רק ערכים מוסריים אלא אף ללמד ענייני הלכה מעשיים . המגמה היא הוראתית פרגמטית, הלכה מעשית ספציפית מוגדרת וברורה בבחינת ׳ראה מעשה ונזכר הלכה׳ . לדוגמה, סיפורים הפרשת מעשרות, שתכליתם לעודד להשכים לתפילה בבית הכנסת, לעודד מתן צדקה, קיום מצוות ציצית וכדומה, כגון סיפור המלמד את המאזינים שלא לערבב ענייני קודש וחול אף לא בדיבור בזמן קריאת תהילים ( נפלאים מעשיך , נ ) ; או סיפור שמעורב בו דיון בהקשר של קיום הלכה של הפרשת מעשרות מנכסי האדם ( נפלאים מעשיך , קסד ) . אלה הם סיפורי אקזמפלום מרוכך שמטרתם להדגים התנהגות רצויה או לא רצויה באמצעות טכניקה אנלוגית : מהתנהגותן של הדמויות בסיפור ילמדו המאזינים כיצד יש לנהוג או לא לנהוג . ג . תפקיד חברתי – ישנם סיפורים, אם כי לא רבים, שמטרתם לבטא ביקורת . סיפורי פולמוס או התקפה שנכתבו באופן אנונימי ועקיף כנגד תופעות שהדרשן מתמודד עמן, כגון להיבדל מן הגויים ( נפל...  אל הספר
הוצאת אוניברסיטת בר אילן