שער שני | 137 • תוכנית לאומית לפיתוח מצוינות במתמטיקה ובמדעים . • הרחבת הניהול העצמי לתחומים פדגוגיים . • התאמת המדידה ללמידה משמעותית : כתיבת עבודות, מטלות ביצוע וכיוצא באלה . צמצום פערים • החלת תקצוב דיפרנציאלי שיעניק תוספת משמעותית של שעות לתלמידים מאוכלוסיות מוחלשות, שיפוץ כפרי הנוער וחיזוק החינוך הערבי . שינוי בתפיסת המדידה • הפחתה של מספר מבחני המיצ"ב ומספר בחינות הבגרות . • צמצום מספר מועדי הבחינות וביטול בחינות הבגרות בכיתה י' . • ביטול חובת הבחינה הפסיכומטרית ( תהליך מדורג ) . הרחבת אחריות המדינה לחינוך • מחנכים סביב השעון . • בתי הספר של החופש הגדול . • ערי נוער . • הגדלה משמעותית של תקציב ארגוני הנוער . חיזוק החינוך הציבורי • הקמת חינוך ממלכתי למגזר החרדי . • צירוף החינוך הדמוקרטי למערכת החינוך הציבורית . • הידוק הפיקוח על תשלומי הורים . • הרחבת דו"ח דורנר לשילוב ילדי החינוך המיוחד . נפרט את משמעותם של סעיפי התוכנית כדי לזהות את התבנית החינוכית המתאימה ביותר לתפיסה החינוכית של השר שי פירון . 138 | ושוב משנה הספינה את כיוונה – שי פירון למידה משמעותית "תהליך למידה המזמן חוויית...
אל הספר