קידום של רכיבי אקספלורציה באמצעות ארבעת הדיאלוגים | 167 ג . גישור על הפער בין ערכים אתגר אחֵר שציינו הסטודנטים היה הפער בין ערכים . לעיתים קרובות נושאים חיצוניים, למשל נושאי אקטואליה, דינמיקה כיתתית ומסלול הלימודים, "חדרו" לדיונים במפגשי החממה . אופי הדיונים האלה לא עלה בקנה אחד עם היחסים אשר שררו בין חברי הקבוצה והתאפיינו בגילויי אמפתיה, תמיכה והקשבה : חוויה לא טובה הייתה בדיון כביכול לא פוליטי, אבל בגלל הרב - תרבותיות בכיתה הדיון ישר נהפך לפוליטי . הדיון היה לוהט בין אנשים מסוימים, שהוא יותר בוער בהם . עבור מי שאינו בקי בנושא לא נשאר אלא לא להשתתף בדיון . הקושי היה שבמוסד אקדמי שמקיימים בו דיון צריך לתת רקע ועובדות . לא לצאת מנקודת הנחה שכולם שווים . אם מעלים דיון במטרה שיהיה דיון יש צורך לתת כלים עבורו . בתור מישהי דעתנית, שמשמיעה את דעותיה, נתקלתי במסלול הדמוקרטי במצב בו הדעה שלי לא התאימה או אפיינה את הלך הרוח של מישהי בקבוצה, וישר נהיה כאוס וברדק . אני חושבת שלכל אדם יש זכות להביע את דעותיו מבלי להירתע או לחשוש . כשם שאני יכולה לשמוע דעות אחרות במסלול, המינימום שאני מצפה הוא לקבל...
אל הספר