מאמר 5 : ללמד זה בטבע שלנו | 209 נחשבה יום חופש למורים ( משום שהאחריות הוטלה על המדריכי הטיולים ) ולתלמידים - מעין פסק זמן מהלמידה, בבחינת "ביטולה הוא קיומה" ( על פי 1 כדי להצדיק את היציאה מהכיתה תלו בטיול, בסיור תלמוד בבלי, מנחות צב, ב ) . או בפעילות החוץ - כיתתית כל מיני מטרות, מחינוכיות ועד חברתיות, שהמשותף לכולן הוא שהן אינן מטרות למידה ורכישת ידע . המטרות החינוכיות והחברתיות של הפעילויות החוץ - כיתתיות חשובות וראויות, אלא שההתמקדות בהן דחקה את ניצול היציאה אל מחוץ לכיתה לצורכי הלמידה עצמה . למידה חוץ - כיתתית ומטרות הכנס מהי למידה חוץ - כיתתית ? בעינינו למידה חוץ - כיתתית היא למידה המנצלת את מה שהמרחב שמחוץ לכיתה מספק לפיתוח החשיבה ולרכישת ידע בדרך של חקר והתנסות . יתרונה הוא ברלוונטיות של הנלמד לחיי התלמידים ובדרך הלמידה החווייתית, המשתפת את מכלול הכישורים של האדם ( ולא רק את הכישורים האינטלקטואליים, כמו בהוראה הפרונטלית ) , ובעיקר מעלה את המוטיבציה של הלומדים ( אוריון, 2003 ) . בשנת הלימודים תשע"ב, בעקבות קשר שנוצר בין ראשי תוכנית רג"ב לבין הקרן הקיימת לישראל, עלה רעיון לארגן כנ...
אל הספר